新型コロナウイルス対策等、様々な社会的な課題が山積する昨今。大学は、大学自体の価値や地域における役割も考えたうえで、経営戦略を考える必要があります。社会的課題に対応するために大学の取るべき方策とは。日本初の学部譲渡による法人合併も経験された濱名理事長に、これからの大学経営をお話いただきます。

中央教育審議会答申（令和3年1月）でも言及されている個別最適な学びと協働的な学び。これらを一体的に充実させることで、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善が期待されています。指導の個別化と学習の個性化、探究的な学習や他者との協働、体験活動等、どのように組み合わせて考えるべきか。学習指導要領や答申を踏まえた方向性についてお話いただきます。

デジタルトランスフォーメーションが謳われ、著しい変化をが生じているAI時代、教育分野も例外ではなく、様々な改革が検討されています。教育改革の要諦とは。この時代に必要な資質・能力とは。政治家、教育者等様々な多立場から教育分野に携わってきた鈴木氏にお話しいただきます。

実践的・創造的技術者を養成することを目的とした高等教育機関である高等専門学校（高専）。数多くの人材を輩出し、産業界でも高い評価を受けています。今後社会が変化する中で高専の役割をどう考えるか。高専の設置・運営を担う高専機構理事長と、高専ご出身である益学長にお話いただきます。現役の高専生の参加も予定しています。

目まぐるしいスピードで変化するデジタル社会。世界的な新型コロナウイルスの影響もあり、その動きはさらに加速化すると考えられています。このような変化の時代に日本の教育はどうあるべきか。教育改革をどのように捉え、考えていくべきか。中央教育審議会会長等の様々な要職を経験された安西先生から、教育の「これまで」と「これから」をお話いただきます。

GIGAスクールの進展により、1人1台端末の整備や無線ネットワークの敷設等、学校現場のICT環境が大きく変化しています。また、新型コロナウイルス対策としてのICT活用等、その重要性はますます増加しています。この大きな変化の中、国が示す今後の教育情報化の方向性とは。文部科学省、経済産業省それぞれのご担当者から今後の展望をお示しいただきます。

地方大学には、「地域ならでは」の人材を輩出するとともに、その人材が活躍する「場」を創出することも求められており、地方創生や地域活性化と極めて密接な関連があります。「魅力ある地方大学」とは。識者お２人から考えるヒントをご提示いただきます。

高度情報化、グローバルと急激に変化していく社会の中、教育が果たす役割はますます重要になっています。これからの時代を生きる子供たちはどのような力が必要なのか。教育政策に関する調査研究を担っている国立教育政策研究所の浅田所長からお話いただきます。

学校で１人１台端末が整備されつつあるなか、教育データを学習指導や授業改善に活用しようという機運が高まっています。ICT活用によって得られたデータをどう活かしているのか、中学校・高校での実践事例を語っていただきます。それを踏まえ、エビデンスに基づく教育改革の今後の展望を考えます。

人生100年時代を迎え、よりよい人生を送るために、生涯にわたり学び続けることの重要性が注目されています。構造が変化した社会における「大学」のこれからの役割とは。「70歳のたしなみ」の著者でもある坂東理事長から今後の方向性についてお伝えいただきます。

システムやアプリケーションの相互運用を実現するIMS Globalの技術標準は、個々のシステム等に大きな手を加えることなく、学習プラットフォームの構築を可能とします。それは「個別最適な学び」にどのような役割を果たすのでしょうか。GIGAスクール構想の実現にとって重要な「教育データ活用」をキーとして、政策面・技術面から取組をお話いただきます。

今年度、ＧＩＧＡスクールで、小中学校すべての児童生徒に1人1台端末が導入された。これは世界でも画期的なことではあるが、導入が目的ではなく、それを教育にどのように効果的に活用するかが重要である。

全国ＩＣＴ教育首長協議会は、ＩＣＴ教育を推進する自治体の首長で構成された団体であり、その経験から、ＧＩＧＡスクールで導入された端末の効果的な機器のあり方を提言する。

なお、本セミナーのご挨拶に萩生田文部科学大臣もオンラインでご登壇いただきます

「GIGAスクール元年」と言われ、1人1台の端末と高速ネットワーク環境が整備された2021年度。学校の日常に溶け込んだICTによって、授業等が根底から変革する可能性があります。GIGA環境において教員に求められる力とは何か。教育の質向上のためのICT活用の考え方や、具体的な事例を交えながら、お二人にお話いただきます。

「GIGAスクール構想」によって1人1台端末が整備され、今後はそれをどのように「活用」するかという段階に移ります。長年、教育ICT分野の研究に携わり、文部科学省ICT活用教育アドバイザーも務める園田学園女子大学・堀田先生コーディネートのもと、自治体での取組についてお話しいただきます。

「令和の日本型学校教育」の構築を目指すとされている中央教育審議会答申（令和3年1月）では、情報活用能力の育成や、ICTの活用に関する基本的な考え方等が記載され、教育の情報化の重要性が多く言及されています。

同審議会委員である堀田先生から、答申も踏まえた今後の教育情報化の方向性についてお話しいただきます。

新学習指導要領の実施やGIGAスクール、新型コロナウイルス感染症への対応等、学校に大きな変化の波が押し寄せています。前職の千代田区立麹町中学校において、宿題・定期テストの廃止や「学年担任制」の導入等、様々な改革を行ってきた工藤先生から、「学校変革のプロセスと当事者意識」をキーワードに今、求められる教育改革についてお話しいただきます。

令和6年度に本格導入が見込まれている学習者用デジタル教科書。1人1台端末が整備された今年度は、全国の学校で普及促進を図るための実証事業が行われています。デジタル教科書に期待される効果や留意点とは何か。文部科学省「デジタル教科書の今後の在り方等に関する検討会議」委員を務める中川先生コーディネートのもと、現状や今後の展望、実践事例についてご紹介いただきます。

21世紀に求められる資質・能力を育成するためには、主体的・対話的で深い学びの実現が必要と言われていますが、どのように授業をデザインし、そこでの学びを見とることができれば、それが実現できるのでしょうか。授業改善を目的とした際に、GIGAスクール構想で大きく変化した学校のICT環境はどのように活用できるか、先進的な取り組みを進める安芸太田町の実践事例を交えながら考えます。