2013年にオープンオンライン教育の技術的・制度的な確立とその普及を目的として設立されたJMOOC。人生100年時代において、リスキリングの重要性も注目される昨今。MOOCコンテンツの単位認定等の実例を踏まえ、改めてオープン・オンライン教育の可能性についてお話しいただきます。

GIGA３年目を迎える教育現場では「教育情報セキュリティ」への関心が高まっています。ICT環境を日常的に活用していくことが目指される中で、教育情報セキュリティの在り方はどのように変化するのでしょうか。2022年3月に改訂された「教育情報セキュリティポリシーガイドライン」では、「アクセス制御による対策」について追記され、今後のセキュリティの考え方が示されました。改訂のポイントを押さえながら、解説をいただきます。

日常的にICTが活用される世の中、大学でもICTの活用がさらに活発になっています。学生自身が自分の端末を持ち込んで学習に活用するBYODや、大学でのICTの活用・運用・管理方法等について、各大学の取組事例をお話し頂きます。

「デジタル田園都市国家構想」を踏まえた様々な取組が進められています。その中では地域の文化・伝統の財産活用が重要なテーマとなっており、新しい古地図やスマホを活用したユニークな取組みも増えています。自治体・図書館等の具体的な事例を紹介しながら、これからの「新たなデジタル化に向けた地域財産情報活用」を考えます。

魅力ある大学をどのように創っていくか。当セミナーでは、教育的視点をもって、学生の自立性を引き出せるような大学経営に取り組まれている、追手門学院様、福岡工業大学様をお招きし、取組みをお話しいただきます。
学生に寄り添った大学経営について、一緒に考えてみませんか。

デジタル化や脱炭素化は産業構造を変革するとともに労働需要のあり方も根本的に変えていくと考えられ、まさに成長分野であると言えます。一方、日本では大学で理工系を専攻する学生の数が世界的に見て少ないという、大きな課題を抱えています。当セミナーでは、こうした課題にどのように対応していくか、国としての方針を文部科学省様から、大学としての取組みを京都橘大学様からご紹介いただきます。

学校をネットワーク上のリスクからどのように守るか。当セミナーでは、ゼロトラストやネットワーク分離等、GIGA環境下のネットワークの在り方に関して、４つの教育委員会様（川西市教育委員会様、吹田市教育委員会様、舞鶴市教育委員会様、豊田市教育委員会様）をお迎えし、それぞれで行われている対応をお話しいただきます。

新しい時代の学びを実現するためには、一人一台端末、ネットワーク環境を前提とした教室、主体的・対話的で深い学びに対応した施設など、柔軟で創造的に学べる環境の整備が課題となります。それらの実現に向け、国内や海外の事例を通じて、新しい時代の創造的な学習空間づくりについてお話しいただきます。

図書館ではコロナ後の働き方や学び方の変化の中、ニューノーマル時代に対応するため、さまざまな工夫が行われています。新しく開館された最新図書館や複合施設の最新事例を紹介しながら、複合施設としての「子育て」「公民館施設」「学校連携」などの課題を見据えて、地域や利用者の期待に応えるその取り組みについて学びます。

米OpenAIの「ChatGPT」などの生成AIの驚異的な能力によって、社会が大きく変わろうとしています。生成AIは、教育の分野でもさまざまな活用が考えられます。一方で、生成AIの能力の高さから、レポート作成などでの利用を禁止する教育機関も登場しています。

教育現場は生成AIとどう向き合っていけば良いのでしょうか。生成AIの最新情報と教育現場での生成AIの活用について解説します。

「学の実化（がくのじつげ）」を学是（理念）として掲げ、「学理と実際との調和」を目指している関西大学。創立130年を迎えた2016年には、「Kandai Vision 150」を策定し、「教育」「研究」「社会貢献」「組織運営」の4つの観点から今後の将来像を示されています。変化の時代の大学の在り方とは。実社会との調和を踏まえた今後の方向性についてお話しいただきます。

情報があふれる現代において、情報を正しく活用して学びに活かすべく、教育の情報化のさらなる進展が期待されます。GIGAスクール時代の教育の情報化や今後の政策動向などについて、各省の立場からお話しいただきます。

大学における教育DXはコロナ禍を経て大きく前進しています。東北大学における業務DXや遠隔授業への対応等の事例や、学生も巻き込み、教・職・学が連携して取り組む香川大学のデザイン思考に基づいた大学DX。最前線の大学における教育DXの動向についてお話いただきます。

日本型教育が国際的に高く評価されているのを、ご存知ですか。
当セミナーでは、カンボジアでの日本型教育の展開の取組みについてお話しいただきます。

学習者が主体的・対話的な深い学びを行うにあたって、学習環境についても考えていく必要があります。これまで多くの学校で行われてきた、一斉形式で画一的な学習を行うだけでなく、幅広い学習方法に対応した学習環境が求められています。本セミナーでは、教育学と建築学のそれぞれの視点から、今の時代の学習環境についてお話しいただきます。

昨今、SNSでの不適切動画投稿が問題となっています。誰でもスマホで簡単に情報社会に参画できる今だからこそ、ネットやSNSを賢く使っていくことが大切です。本セミナーは、子どもたちと一緒にデジタル・シティズンシップについて考えていきます。

誰もが便利に暮らせる社会の実現が求められるデジタル田園都市国家構想。足立区では本人確認手法にeKYCサービスを組み込むなど住民がより利用しやすい工夫を凝らしたオンライン申請システムは大きな成果を上げる一方、さらなるニーズや受付後の自治体の課題など新たなテーマも顕在化しています。足立区が進めるDXについて、始動から1年を経過した“あだとら”の現在とこれからを、実データに基づくエビデンスを交えてお話しします。

自治体DXでは、働く職員の内部事務のトランスフォーメーションも欠くことのできない要素です。湖北地域消防本部では電子決裁を中心とした総合内部情報システムを構築して内部事務を効率化しました。これにより“地域を守る”コア業務のための時間創出を実現した小規模自治体の内部事務効率化について、具体的な事例をご紹介します。また自治体業務改革のエバンジェリストから、内部事務DXの勘所をわかりやすく解説します。

こども家庭庁が始動し、「こどもまんなか社会」の実現が進められるいま、こどもたちを誰一人取り残さず、健やかな成長を育むことが重要な課題となっています。子どもたちを取り巻く様々なデータを連携・活用することで、多様な子育て支援のニーズに応え、またその学習と成長に繋げている神奈川県開成町と千葉県柏市の先進事例について、児童福祉と学校教育のそれぞれの立場から紹介し、皆様とともに多角的に考えます。

ICTの有効な活用方法について、日々お悩みの教育関係者の方々は多いのでは。
当セミナーでは、ICTを活用した授業改善や教員同士の情報共有等について、高橋純先生、佐藤和紀先生、そして先進的なICT活用で名高い愛知県春日井市教育委員会の水谷年孝先生をお招きし、春日井市の事例を元にディスカッションしていただきます。

教育データ標準の制定や教育システム間の相互運用性を前提とするデジタルエコシステムの出現によって、教育DXは急速な変貌を遂げつつあります。国内の初等中等教育における最新の取り組みと、国際技術標準の最新動向を紹介します。

地球温暖化と関連してグリーン（脱炭素）人材が不足するとの予測があり、自然の事物・現象を科学的に探究する力が求められています。では、科学的に探究する、とはどのようなことでしょうか。理科教育における新たな学習内容への取組や課題、今後の授業改善等の方向性について、具体例を交えながらお話いただきます。

昨今、あらゆる分野で、データを扱い、そこから価値を引き出すことのできる人材が求められています。データ活用人材を育成するために、大学教育においてはどのようなことを学び実践する必要があるでしょうか。大学でのデータサイエンス教育にいち早く取り組む、滋賀大学様・京都女子大学様の事例から学びます。

児童生徒１人１台の端末が整備され、デジタル教科書は今後、どのように発展するのでしょうか。デジタル教科書に期待される効果や留意点とは何か。学習者用のデジタル教科書の今後の展望や実践事例について、文部科学省、実践校それぞれの立場からお話いただきます。

変化が激しく、将来の予測が困難な時代。１人１台端末によって教育も変わりつつあります。どのような教育を目指し、どのように１人１台端末を活用していくか。１人１台端末を用いた教育の改革について、取組事例をお話しいただき、教育がどのように変わったか考えていきます。

学習指導要領にて「学習の基盤となる資質・能力」として位置付けられた、「情報活用能力」。その情報活用能力の育成状況等について、昨年、小学校・中学校・高等学校を対象に、文部科学省による国レベルの調査が実施されました。
当セミナーでは、情報活用能力やその育成に詳しい小柳先生・泰山先生・松本先生をお招きし、調査結果について解説、これからの児童生徒への指導のあり方についてディスカッションいただきます。

コロナ禍をきっかけに生じた対面授業・オンライン授業をめぐる議論。異なる形態の授業を両方経験したことで、それぞれのメリット・デメリットが感じられるようになりました。オンライン学習という手段が当たり前になった時代で、人と人が対面して行う学習活動はどうあるべきなのでしょうか。これからの授業のカタチについて改めて考えていきます。

現今の大学において最も重要な取組は教学マネジメントの構築であるといっても過言ではありません。学修者本位の教育を成すためにも、内部質保証を実体化するためにも教学マネジメントはますますその重要度が増しています。教学マネジメントの柱はDPの達成にあります。そのためには、「質の高い学位プログラムの設計や導入」「学修成果・教育成果の可視化」「全学共通教養教育の再構築」などが行われなければならず、その役割を担うのは、学部長や学科長、副学長や学長補佐、センター長等のミドルリーダーです。

本セッションでは、これまで見過ごされがちだった大学におけるミドルリーダーシップに着目し、その実践事例や今後検討されるべき育成のプロセスについてセッション形式で検討します。

デジタル・シティズンシップの学びを通じて児童生徒が主体的に端末の善き利活用や約束作りなどに取り組み、規制や制限の多かった学校を変えていく枚方市モデルを紹介し、これからの学校教育になぜ市民教育が重要かを議論していきます。

学習の基盤となる資質・能力の１つである情報活用能力は、１人１台端末を活用するうえで非常に重要な力です。情報化が進む現代。これからの時代を生き抜く子どもたちが身に付ける必要のある資質・能力は、どのように育んでいく必要があるのか。情報活用能力について、研究者・実践者の立場からお話しいただきます。

GIGAスクール構想で導入された端末。それをどのように管理・運営するかは、教職員・児童生徒の日々の快適な端末利用を支えるうえで欠かせません。
当セミナーでは、アカウント管理の効率化等、３自治体（大分市様、三木市様、新潟市様）それぞれの取組みについて、エピソードを交えながらお話しいただきます。また、コーディネータに茨城大学の毛利先生をお迎えし、ディスカッションいただきます。

360度の映像を体験できる「VR」や仮想空間で活動できる「メタバース」の教育利用が始まっています。専用のゴーグルを利用すると、臨場感や没入感に優れたさまざまな体験が可能になり、また、GIGAスクールの端末やスマートフォンでVRやメタバースのコンテンツを利用することもできます。教育現場での具体的な実践事例や効果を紹介しながら、VR・メタバースの教育利用の進め方と可能性を解説します。

GIGAスクール推進後、全国の教育現場でICT活用が進んでいます。各自治体では、どのような取組を進めているのでしょうか。各教育委員会のキーマンによるGIGA推進の取組を紹介していただき、これからのICT活用についてお話しいただきます。